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    5层教学楼设计(含计算书、建筑、结构图)

    添加时间:2021/07/16 来源:未知 作者:乐枫
    毕业设计是大学本科教育培养目标实现的重要阶段,是毕业前的综合学习阶段,是深化、拓宽、综合教和学的重要过程,是对大学期间所学专业知识的全面总结。
    以下为本篇论文正文:

    摘  要

      根据教学楼设计规范和其它相关标准,以及设计要求和提供的地质资料,设计该框架结构教学楼。 按照先建筑后结构,先整体布局后局部节点设计步骤设计。主要内容包括:设计资料、建筑设计总说明、建筑的平面、立面、剖面图设计说明,以及其它部分的设计说明;结构平面布置及计算简图确定、荷载计算、内力计算、内力组合、主梁截面设计和配筋计算、框架柱截面设计和配筋计算、次梁截面设计配筋计算、楼板和屋面设计、楼梯设计,基础设计等。其中附有风荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图;纵向和横向地震荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图;恒荷载和活荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图以及梁柱的内力组合表。

      关键词:框架、重力荷载代表值;现浇钢筋混凝土结构;内力组合;弯矩调幅。

    Abstract

      According: to building design specifications and other relevant standards and design requirements and provide geological data, the design of the framework of the classroom building. After the first building in accordance with the structure and layout of the overall after the first local node design steps design. Main contents include : design, architectural design of the total shows that the construction of the plane, Facade, profile design specifications, , and other parts of the design; structural layout and schematic calculation of identification, load, stress, the combination of internal forces, Main beam reinforcement design and calculation, frame-section design and reinforcement, meeting beam reinforcement design, floor and roof design, stair design, infrastructure design. Enclosing wind load under the framework moment, shear and axial bid; vertical and horizontal seismic loads under the framework of the moment, shear and axial bid; Constant load and live load under the framework moment, shear and axial trying to internal forces and the combination of beam-column table.

      Key Words:frame, Gravity load charecter value , cast-in-place reinforced concrete structure , internal force make up , curved square amplitude modulation.

    5层教学楼设计

      目     录

     

    绪论

      毕业设计是大学本科教育培养目标实现的重要阶段,是毕业前的综合学习阶段,是深化、拓宽、综合教和学的重要过程,是对大学期间所学专业知识的全面总结。

      本组毕业设计题目为--郑州大学土木工程学院教学楼。在毕设前期,我温习了《结构力学》、《钢筋混凝土设计》、《建筑结构抗震设计》等书籍,并借阅了《抗震规范》、《混凝土规范》、《荷载规范》等规范。在毕设中期,我们通过所学的基本理论、专业知识和基本技能进行建筑、结构设计。在毕设后期,主要进行设计手稿的电脑输入,并得到老师的审批和指正,使我圆满的完成了任务,在此表示衷心的感谢。

      毕业设计的三个月里,在指导老师的帮助下,经过资料查阅、设计计算、论文撰写以及外文的翻译,加深了对新规范、规程、手册等相关内容的理解。巩固了专业知识、提高了综合分析、解决问题的能力。在进行内力组合的计算时,进一步了解了Excel.在绘图时熟练掌握了AutoCAD、天正、探索者等绘图软件,以上所有这些从不同方面达到了毕业设计的目的与要求。

      框架结构设计的计算工作量很大,在计算过程中以手算为主,辅以一些计算软件的校正。由于自己水平有限,难免有不妥和疏忽之处,敬请各位老师批评指正。

      1 建筑设计理念及设计依据

      1.1 设计理念

      教学楼是为人们学习提供最为良好环境的建筑。纵观教学建筑的发展历史,无不体现 着人类文化、文明的历史进程和时代特征。教学楼建筑设计同设计其他类型建筑一样有许多共同点,也有许多不同的特点和要求。随着时代的发展,办公楼的内容和形式都在不断发生变化。因此,我对教学楼的设计过程和设计方法进行了详细研究,经过一番思考,我认为本设计应该具有以下

      特点:(1)弹性。从设计、结构到服务功能都应做到开放性,以适应时空的变化。(2)紧凑性。教室以及其它辅助用房的空间布置要做到紧凑合理。(3)易接近性。从楼外到楼内,从入口到各个部门,要规划得合理,要设计一个良好的导引系统。(4)可扩展性。在未来扩展时可灵活延伸,将损失减小到低程度。(5)舒适性。在环境、通风、温湿度、光线等方面要柔和、协调,尽量借用外部的自然环境。(6)环境的稳定性。(7)安全性。建筑安全防护措施做到不仅满足规范要求而且更加人性化。(8)济性。把建设和维护一座教学楼所需要的经费和人员控制在最低限度。

      在整个设计过程中,我本着"安全,适用,经济,美观"的原则,在满足设计任务书提出的功能要求前提下,完成了建筑设计这一环节,合理的选择框架,并为以后的结构设计打下了良好的基础。

      1.2 工程概况

      本设计教学楼位于郑州市,用地755方米,红线范围为50m×20m.该地段地势平坦,环境较好,在选址和环境营造方面,注意自然景色的优美,也重学习环境各交通条件的因素,更强调人与自然环境的协调统一,比较适合教学楼功能的充分利用。

      根据设计资料的规划要求,本教学楼建筑要求的主要功能有:门卫室,教师休息室,大教室,小教室,多媒体教室等。

      设计标高:室内外高差:450mm.

      墙身做法:墙身采用250厚的加气混凝土块。内粉刷为混合沙浆浆底,纸筋抹灰面,厚20mm, 内墙涮两度涂料,外墙贴砖。

      楼面做法:楼面(大理石楼面),100厚现浇钢筋砼楼板,20厚板底抹灰。

      屋面做法(上人屋面):见建筑设计部分。

      门窗做法:塑钢窗和木门。

      地质资料:工程地质和水文地质

      建筑场地的地质钻孔资料如下表:

      表1 地质资料

      场地土的特征周期(卓越周期)为0.30s,勘测时间,勘测范围内未见地下水。

      地震烈度:7度,设计基本地震加速度为0.1g,Ⅱ类场地,设计地震分组为第一组,抗震等级三级。

      基本风压:0 =0.40KN/m2

      雪压:0.30 KN/m2,地面粗糙度类别为B类。

      上人屋面活荷为2.0KN/m2,走廊、楼梯活荷载为2.5KN/m2,卫生间楼面活荷载为2.0KN/ KN/m2,教室楼面活荷为2.0KN/ KN/m2.

      1.3设计依据

     。1) 郑州大学土木工程教学楼毕业设计(论文)任务书

     。2) 郑州大学土木工程教学楼毕业论文开题报告

     。3) 相关建筑设计规范

      2 建筑设计

      2.1 平面设计

      2.2 立面设计

      2.3 建筑剖面设计

      2.4 其它部分详细做法和说明

      3 截面尺寸初步估计

      3.1柱截面设计

      3.2梁的截面设计

      4 框架侧移刚度的计算

      4.1 横梁线刚度i b的计算

      4.2 柱线刚度i c的计算

      4.3各层横向侧移刚度计算

      5 竖向荷载及其内力计算

      5.1计算单元的选择确定

      5.2竖向荷载统计

      5.3竖向荷载内力计算

      5.2 重力荷载代表值计算及荷载汇总

      6 水平荷载计算

      6.1风荷载计算

      6.2 地震荷载计算

      7框架的内力组合

      7.1 梁柱的内力组合

      7.2 柱端弯矩设计值的调整

      8 截面设计

      8.1框架梁截面设计

      8.2框架柱截面设计

      8.3 楼板设计

      9 楼梯计算

      9.1 示意图

      9.2 荷载计算

      10 基础设计

      10.1荷载设计值

      10.2 A、D柱独立基础的计算

      10.3 B、C柱基础配筋

    设计总结

      在几个月的设计过程中,我把大学四年中所学到的专业知识及在设计过程中所学到的知识联系起来,并把以前的一些模糊知识重新加以思考、理解,现以熟悉建筑设计的全过程,对在设计中具体应注意的事项及易出现错误的地方,通过这次毕业设计已能有一个比较深的认识。这次毕业设计使我受益匪浅,为我以后的工作学习奠定了坚实的基础。

      参考文献

      [1] 现行建筑设计规范大全。北京:中国建筑工业出版社,2001.

      [2] 建筑结构荷载规范(GB50009-2001)北京:中国建筑工业出版社,2001.

      [3] 混凝土结构设计规范(GB50011-2001)北京:中国建筑工业出版社,2001.

      [4] 建筑抗震设计规范(GB50011-2001)北京:中国建筑工业出版社,2001.

      [5] 建筑地基处理规程(JCJ79-2002)北京:中国建筑工业出版社,2001.

      [6] 龙驭球、包世华。结构力学教程。 北京:高等教育出版社,2001.

      [7] 刘立新。砌体结构。 武汉:武汉理工大学出版社,2001.

      [8] 赵明华;」こ涛浜海何浜豪砉ご笱С霭嫔,2000.

      [9] 沈蒲生;炷两峁股杓。北京:高等教育出版社,2005.

      [10] 李必瑜。房屋建筑学。武汉:武汉理工大学出版社,2000.

      [11] 龙炳煌。建筑抗震减震原理。武汉:湖北科学技术出版社,2000.

      [12] Newmark (Newmark, N.M.), Luosenbuleishi (Rosenblueth, E.)。 Earthquake Engineering Principles (U.S.)。 Beijing : China Building Industry Press, 1986.10.

      [13]  Tomatoes (Wiegel, R.L.)。 Earthquake Engineering (U.S.)。 Beijing: Science Press, 1978.3

      [14] (U.S.) The United States Green Building Committee. Green Building Assessment System (2nd Edition)。 Beijing: Science Press, 1988.2.

    致谢

      毕业设计已经接近尾声了,意味着我的四年大学生活将要结束了,借此机会我对在这四年里给过我帮助和关心的人表示感谢。首先要感谢的是四年以来那些教过我或者没有教过我的老师们,因为你们给我们创造了这样一个学习和向上的氛围,让我在这里茁壮成长。另外还要感谢我的同窗好友以及师兄师姐学弟学妹们,四年里是你们陪伴我成长。

      本次设计编撰过程中得到很多老师和同学的帮助,在此向他们表示诚恳的感谢。特别感谢马广阅老师的指导和帮助,他对我的这次毕业设计提出了很多宝贵的意见。不管我什么时候遇到了困难都可以找马老师帮助指导解决,正是由于在马老师的认真帮助我的毕业设计才顺利完成。

      在本次设计的编写过程中,我虽力求系统性、准确性和科学性,但由于水平有限,设计中不妥之处在所难免,恳请各位老师批评指正。

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